Un proyecto de Neuropedagogía de Cuba obtuvo el Gran Premio Especial en un Congreso Internacional realizado en Colombia.
Según ha sido informado, el lauro fue para el trabajo Ánimo, un proyecto de zooterapia para menores con necesidades educativas especiales.
La Universidad del Atlántico, en Barranquilla, Colombia, acogió el IV Congreso Internacional de Neuropedagogía e Inclusión donde el proyecto cubano fue premiado.
El Congreso recibió más de 400 trabajos de 12 países iberoamericanos, de los cuales 9 cubanos tuvieron reconocimientos en distinto grado.
El trabajo Ánimo, según sus autores, la Máster en Ciencias Yahima Clara Pueblas Aballí y el veterinario Jean Michel Rodríguez, explora la relación entre los animales y los niños, adolescentes y jóvenes.
De acuerdo con Pueblas y Rodríguez, el estudio prueba que el contacto con los animales puede resultar terapéutico en áreas como el autocontrol, la confianza a nivel social y la autoestima en los menores con necesidades educativas especiales.
Otro trabajo cubano obtuvo el segundo Premio Especial, esta vez uno relacionado con la enseñanza de la escritura en escolares
Titulada “Metodología neurodidáctica para la construcción de textos escritos en escolares con retardo en el desarrollo psicomotor”, la ponencia de la MSc. Ayrén Hernández Garrido explora la aplicación de dicha metodología en estudiantes de un centro escolar cubano.
Otros siete trabajos cubanos resultaron premiados, según confirma el fundador de la Asociación Mundial de Educación Especial, el doctor Orlando Terré Camacho.
Terré explicó que el Consejo Mundial de Académicos e Investigadores Universitarios para América Latina (Comau) otorgó a las ponencias cubanas el premio en la condición de relevantes.
De las siete, varias están relacionadas con el espectro autista y el acompañamiento familiar, así como la intervención integral de los trastornos del neurodesarrollo.
Los ponentes cubanos también fueron premiados por sus estudios en musicoterapia y la aplicación del ballet y la danza como alternativas psicopedagógicas para desarrollar habilidades en menores con retraso en el desarrollo cognitivo y otros trastornos similares.
Finalmente, un proyecto socio-comunitario de inclusión y un estudio sobre los procesos comunicativos durante el embarazo y los primeros años de vida recibieron de igual manera el premio por su relevancia.
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